Forschung
In unserer Arbeitsgruppe gehen wir Fragen zur Struktur sprachlicher Kompetenzen, ihrer Diagnostik und Förderung im schulischen Kontext sowie ihrer Testung im Rahmen des Bildungsmonitorings nach. Thematische Schwerpunkte liegen in den Bereichen Schreiben, Text, Lesen und den jeweiligen Schnittstellen.
Derzeit arbeiten wir an Fragen zu
- Diagnostik und Förderung sprachlicher Kompetenzen,
- Kompetenzmessungen VERA 8 (Deutschland) und iKMPLUS (Österreich),
- datengestützter Unterrichtsentwicklung (data-based decision-making),
- Lehrkräfteprofessionalisierung,
- technologiebasiertem Assessment (TBA),
- Schnittstellen Schreiben – Text – Lesen,
- ratingbasierten Verfahren zur Bestimmung von Textqualität,
- Leseförderung und ihrer schulische Implementation.
Kooperationen
Mercator-Institut für Sprachförderung und Deutsch als Zweitsprache, Universität zu Köln
Interdisziplinäres Zentrum für empirische Lehrer*innen- und Unterrichtsforschung (IZeF), Universität zu Köln
Institut zur Qualitätsentwicklung im Bildungswesen (IQB) an der Humboldt-Universität zu Berlin
Institut des Bundes für Qualitätssicherung im österreichischen Schulwesen (IQS), Salzburg
Zentrum für Schulqualität und Lehrerbildung (ZSL) des Landes Baden-Württemberg, Stuttgart
Institut für Schulqualität der Länder Berlin und Brandenburg e.V. (ISQ), Berlin