Intertextualität und Synthese beim materialgestützten Schreiben im inklusiven Geographieunterricht der Sekundarstufe I Empirische Rekonstruktion und Analyse der Herstellung intertextueller Bezüge auf Grundlage (dis-)kontinuierlicher Texte beim materialgestützten Argumentieren (Arbeitstitel) (Promotionsprojekt von Pia Königs, Betreuung durch Prof. Dr. Alexandra L. Zepter und Prof. Dr. Alexandra Budke)
Lernen mit digitalen Medien im inklusiven Literaturunterricht (Arbeitstitel, Promotionsprojekt von Leonie Carell im BMBF-Projekt digiLi, Erstbetreuung; JProf. Dr. Wiebke Dannecker, Zweitbetreuung: Prof. Dr. Kerstin Ziemen, Humanwissenschaftliche Fakultät)
Gendersensible und -spezifische Leseförderung in 5. und 6. Klassen (Promotionsprojekt von Christina Gürth, Erstbetreuung: Prof. Dr. Christine Garbe, Zweitbetreuung: JProf. Dr. Wiebke Dannecker).
Balladenanalyse durch mediale Transformation – Konzeption und Erprobung eines Modells für den inklusiven Literaturunterricht in der Sekundarstufe I (Arbeitstitel) (Promotionsprojekt von Laura Maria Lewald-Romahn, Erstbetreuung: Jun.-Prof. Dr. Wiebke Dannecker, Zweitbetreuung: Prof. Dr. Michael Staiger)
(Bildungs-)Sprachliche Normen im Umgang mit (Sach-)Texten im inklusiven Kontext (Arbeitstitel) (Promotionsprojekt von Pirkko Friederike Dresing, Erstbetreuung: Jun.-Prof. Dr. Bettina M. Bock)