Dr. Ben Dammers

Forschungsschwerpunkte:

Empirische Rezeptionsforschung (insbesondere Eye-Tracking)

Theorie und Didaktik des Bilderbuchs

Literaturdidaktik der Primarstufe (insbesondere literarisches Erstlesen)

Paratextualität und Materialität

Räumlichkeit und Virtualität von Erzählmedien (insbesondere im digitalen Wandel)

Multimodalität in Literatur und Unterricht

Habilitationsprojekt (seit 2024):

Leseräume: Zur Theorie und Didaktik literarischer Raumkonstitution zwischen Leiblichkeit, Medialität und Virtualität. (Arbeitstitel)

Promotionsprojekt (2018-2023):

Bilderbuchperipherien. Theoretische Grundlagen zur Paratextualität in den medial räumlichen Randbereichen des Bilderbuchs und empirische Untersuchung zum Einfluss auf die Rezeption anhand einer Blickbewegungsstudie. (Publikation)

Ausgezeichnet mit dem Offermann-Hergarten-Preis 2025.

Literaturwissenschaft

• Liberatur: Analysen medienreflexiver Buchliteratur
• Lyrik der Neuen Sachlichkeit
• Bilderbuchanalyse
• Erzählende und erzählte Räumlichkeit: Literatur, Medium und Raum
• Narrative des Scheiterns (Thomas Bernhard: Der Untergeher)
• Rahmen – Schwellen – Grenzen. Analysen zur Paratextualität
• Die Unterwerfung der Natur als Motiv in der Gegenwartsliteratur
• Multimodales Erzählen im Medium Buch
• Einzeltext und Gesamtwerk. Analysen am Beispiel des Bilderbuchkünstlers Shaun Tan
• Die Rolle der Leser*in bei der Rezeption grafischer Literatur
• Gesellschaftliche Tabus und komplexe Narration in der grafischen Kinder- und Jugendliteratur
• Visuelle Narration in der grafischen Kinder- und Jugendliteratur

Literaturdidaktik

• Literarische Materialität im Zeitalter der KI. Didaktische Perspektiven
• Literarisches Erstlesen
• Leseräume
• Didaktische Potenziale intermedialer Transformation
• Comicdidaktik
• Intermedialer Literaturunterricht
• Nichtlineare Literatur im Deutschunterricht
• Literarische Räume eröffnen
• Multimodalität in Literatur und Unterricht
• Produktiver Umgang mit grafischer Literatur im Deutschunterricht
• Multimodales Erzählen im Literaturunterricht
• Handlungs- und produktionsorientierte Anschlusshandlungen zu Erzählmedien
• Didaktische Potentiale des Erzählens
• Jetzt erzähl mal! – Möglichkeiten und Hindernisse des Erzählerwerbs im schulischen Kontext
• Multilineare Erzählungen als Ausgangspunkt und Ziel kooperativen Schreibens

Monografie:

Dammers, B.: Bilderbuchperipherien. Mediale Räumlichkeit und Blickbewegungen im Bilderbuch. (Dissertation) Studien zu Kinder- und Jugendliteratur und -medien herausgegeben von Ute Dettmar, Petra Josting und Caroline Roeder. Bd. 16. Stuttgart: Metzler 2024. (Link)

Ausgezeichnet mit dem Offermann-Hergarten-Preis 2025

Rezension zu “Bilderbuchperipehrien” aus dem GKJF-Jahrbuch 2025

Beiträge:

Dammers, B.: Enhancement Revisited. Intermodale Polyvalenz im Bilderbuch. In: Mehmel, Lisa / Ritter, Michael (Hg.): Bilderbuch und Mehrdeutigkeit(en). Theorie – Empirie – Vermittlung. Tübingen: Narr Francke Attempto. (im Erscheinen)

Dammers, B.: Raum und Zeit. In: Boyken, T. / Braun-Beneke, A. / Scholz, T. (Hg.): Michael Ende. Leben – Werk – Wirkung. Stuttgart: Metzler. (im Erscheinen)

Dammers, B.: Tranquilla Trampeltreu die beharrliche Schildkröte (1972). In: Boyken, T. / Braun-Beneke, A. / Scholz, T. (Hg.): Michael Ende. Leben – Werk – Wirkung. Stuttgart: Metzler. (im Erscheinen)

Dammers, B.: Die Leiblichkeit des literarischen Textes. Überlegungen zu einer didaktisch übersehenen Dimension literarischen Handelns im KI-Zeitalter. In: Kamps, Philipp / Zepter, Alexandra L. (Hg.): Didaktik, Körper, KI. Berlin: Frank & Timme. (im Erscheinen)

Dammers, B.: „This space may be used for printed or written matter.“ Auktoriale Aneignung des verlegerischen Peritextes im Bilderbuch am Beispiel von Emily Gravetts Wolves (2005). In: Döring, J. / Werber, N. (Hg.): Paratexte des Populären. Berlin/Boston: de Gruyter. (im Erscheinen)

Dammers, B.: Buttje im Ölteppich. Zur bildlichen Aktualisierung des Märchens Von dem Fischer und seiner Frau bei Jonas Lauströer. In: Kurwinkel, T. / Brendel-Kepser, I. / Bartl, A. (Hg.): Illustrators in Residence: Nadia Budde und Jonas Lauströer. Würzburg: Königshausen & Neumann (im Erscheinen).

Dammers, B. / Staiger, M.: „Unsere Worte treffen alles, was der Reuber macht und denkt, höchstens ungefähr.“ Die Reise zum Mittelpunkt des Waldes (2018) von Finn-Ole Heinrich und Rán Flygenring als multimodaler Roman. In: Magirius, M. / Vach, K. (Hg.): Dita Zipfel und Finn-Ole Heinrich. Heidelberger Kinderliteraturgespräche 2023. Schriftenreihe Kinder- und Jugendliteratur aktuell. Band 14, München: kopaed (im Erscheinen).

Dammers, B.: Bruchlinien des Selbst im invertierten Raum. Das Unheimliche in Frida Nilssons Lindormars Land (2020). In: Benner, J. / Boyken, T. / von Glasenapp, G. / Hoffmann, L. / Stemmann, A. (Hg.): Unheimlich! Jahrbuch der Gesellschaft für Kinder- und Jugendliteraturforschung 2025, S. 80-90. (Link)

Dammers, B.: Konvention und Transgression im multimodalen Buchraum. In: Staiger, M. (Hg.): Schrift/Bild – Lesen. Interdisziplinäre Zugänge. Stuttgart: Metzler 2025, S. 65-79. (Link)

Dammers B.: Die diagrammatische Ikonizität der Schrift als „Infrastruktur“ des (Bilder)Buchraums. In: Texte sichtbar machen. Schrift und Schriftkultur in der Kinder- und Jugendliteratur. kjl&m 4/2024

Dammers, B.: Mind the margin! Elementary school children’s (non)reading of picture book peripheries. An eye tracking study. In: L1 – Educational Studies in Language and Literature. Special Issue: Multimodality in L1 Education. 3 (2024). (Link) 

Dammers, B.: Vom Flanieren der Blicke. Bewegungen im Buchraum. In: Literatur bewegt. 1001 Buch 3/2024.

Dammers, B.: Die Polyphonie syndiegetischer Zeichen in S von J. J. Abrams und Doug Dorst. In: Aadam, J. / Bahn, M. / Heintz, K. / Kühn, W. (Hg.): Polyphone Literatur. Festschrift für Gabriela Scherer zum 60. Geburtstag. Kola 31. Bd. 1. Trier: WVT 2023. S. 129-147.

Dammers, B. / Staiger, M.: Bild-Schrift-Beziehungen. In: Dammers, B. / Krichel, A. / Staiger, M. (Hg.): Das Bilderbuch. Theoretische Grundlagen und analytische Zugänge. Stuttgart: Metzler 2022, S. 83-101. (Link)

Dammers, B.: Werkkontext. In: Dammers, B. / Krichel, A. / Staiger, M. (Hg.): Das Bilderbuch. Theoretische Grundlagen und analytische Zugänge. Stuttgart: Metzler 2022, S. 257-275. (Link)

Dammers, B: Der Spielplatz am medialen Rand. Entgrenzung und Paratextualität des Bilderbuchs. In: Bär, C. / Jantzen, C. / Wittmer, S. (Hg.): Vom Bilderbuch aus – zum Bilderbuch hin. Perspektiven auf Gegenstände, Akteur*innen und Unterricht. Baltmannsweiler: Schneider-Hohengrehen 2021, S. 93-113.

Dammers, B.: Die Flüchtigkeit des normalisierten Blickes - Lesepfade im Bilderbuch am Beispiel von Benji Davies' Opas Insel und Sam & Dave graben ein Loch von Jon Klassen und Mac Barnett. In: Scherer et. al. (Hg.): Das narrative Bilerbuch. Türöffner zu literar-ästhetischer Bildung, Erzähl- und Buchkultur. kola 25. Trier: WVT 2020. S. 225-242.

Wilhelmy, B.: "Iz an Freuenschuh! An mirobelli Freuenschuh!" Die fiktive Sprache in Carson Ellis’ 'Du Iz Tak?' als Feld der Polyvalenz und Prüfstein der Bilderbuchübersetzung. In: Glasenapp et al. (Hg.): Jahrbuch der GKJF 2019, o.O. (Link)

Herausgeberschaften:

Dammers, B. / Knopp, M. / Seidler, A. (Hg.): Medienkompetenzen im digitalen Wandel. Zeichen, Fakten und Fiktionen reflektieren. Themenheft der Online-Zeitschrift "MiDU - Medien im Deutschunterricht", H. 2/2025. (Link)

Dammers, B. / Krichel, A. / Staiger, M. (Hg.): Das Bilderbuch. Theoretische Grundlagen und analytische Zugänge. Stuttgart: Metzler, 2022. (Link)

Dammers, B. / Seidler, A. / Staiger, M. (Hg.): Multimodales Erzählen im Deutschunterricht I: Digitale Medien. Themenheft der Online-Zeitschrift "MiDU - Medien im Deutschunterricht", H. 1/2020. (Link)

Praxisbeiträge:

Dammers, B.: Die Stille durchbrechen. Die Textlosigkeit in Shaun Tans "Ein neues Land" als Schlüssel zur impliziten Charakterisierung. In: Deutsch 5-10, H. 3/2020, S. 24-27.

Dammers, B.: Mein Planet. Ein fächerübergreifendes Projekt zur Sprachförderung. In: Deutsch differenziert, H. 2/2010, S. 38-39.

Dammers, B.: Die Torte ist weg! - In: Deutsch differenziert, H. 3/2009, S. 22-2.

Vorträge

Anstehende Vorträge:

“Die Orchestrierung des Lesens. Computergestützte Auswertung multimodaler Interaktionsdaten im Projekt LIESL” (Vortrag | Symposion Deutschdidaktik | Halle (Saale) | 21. September 2026)

“Hast du den Farbfilm vergessen? Zur Farbigkeit des Bilderbuchs in Ost und West.” (Vortrag zusammen mit Felix Giesa | 38. Jahrestagung der Gesellschaft für Kinder- und Jugendliteraturforschung | Berlin | 28.-30. Mai 2026 )

“Bilderbücher aus dem Automaten? Zum Einfluss von Computertechnologie und Digitalität auf die Bilderbuchästhetik” (Vortrag zusammen mit Michael Staiger | 4. Landauer Bilderbuchtagung | 8. Mai 2026)

Vergangene Vorträge:

“Das Lesen lesen. Blickbewegungsforschung als Close Reading.” (Gastvortrag | Universität Erlangen, 14. Januar 2026)

“Reading the Reading. Potentials of Eye Tracking as a Digital Method for Close Reading of Multimodal Text Architecture.” (Workshop | Children's Media Summer School Mainz | 27. August 2025)

"Entanglements of Medial and Narrative Liminality" (Thematisches Panel | 27th Biennal IRSCL Congress 2025: "Borders, Migration and Liminality in Children’s Literature" 24. Juni 2025, Salamanca/Spanien)

"'Don‘t Cross the Line!' - Correspondence of Medial and Diegetic Liminality in the Picturebook (Vortrag | 27th Biennal IRSCL Congress 2025: "Borders, Migration and Liminality in Children’s Literature" 24. Juni 2025, Salamanca/Spanien)

“Gazes through Spaces: Readers navigating the multimodal architecture of picturebooks” (Vortrag | ChLA Virtual Conference 2025 - Shortcuts and Tesseracts: Time / Space in Children's Literature and Culture | 10. Juni | virtuell)

“Oscillating Spaces and Species. The Exceptional and the Everyday in Frida Nilsson‘s Lindormars Land (2020)” (The Child and The Book Conference 2025: “Children Shaping The(ir) World: Between the Exceptional and the Everyday” 25. April 2025, Tilburg/Niederlande)

"Materialität des Bilderbuchs" (Gastvortrag | Universität Zürich, 12.12.2024) 

"Der Text als Handlungsraum. Zum Verhältnis von Textarchitektur und Blickbewegung" (Interdisziplinäre Tagung: "Gebaut, gesprochen und geschrieben: Raum, Architektur und Sprache" 9. bis 14. September 2024, Castasegna / Schweiz)

"Digitale Methoden in der Bilderbuchforschung" (Children's Media Summerschool Mainz/Frankfurt a. M.) 27.8.2024

"In der Hitze des Modellraums. Umkämpfte Heimat in Spike Lees 'Do the Right Thing' (USA 1989)" (Filmclub Köln) 11.7.2024

"'Hier kommt keiner durch!' - Seitenumbruch und Sujet in der Kinder- und Jugendliteratur" (36. Jahrestagung der Gesellschaft für Kinder- und Jugendliteraturforschung (GKJF) 2024 Leipzig) 7.6.2024

"Mind the margin! Picturebook peripheries and their reception." (International conference 'Forms and expressions of slow time in contemporary English picturebooks' Université de Caen Normandie) 29.11.2023

"Multimodales Lesen. Einblicke in eine Studie zur Bilderbuchrezeption." (Literaturdidaktisches Kolloquium am Institut für deutsche Sprache und Literatur II der Universität zu Köln) 7.11.2023 mit Michael Staiger

"Konvention und Transgression im multimodalen Buchraum" (Schrift / Bild - Lesen. Interdisziplinäre Perspektiven. Arbeitstagung der AG Literatur - Bild - Medium an der Universität zu Köln) - 27.9.2023

"Das Kraftfeld Schrift in der Bilderbuchperipherie" (35. Jahrestagung der Gesellschaft für Kinder- und Jugendliteraturforschung (GKJF) 2023 Königswinter) - 9.6.2023

"Paratextualität des Printbilderbuchs" (27. Deutscher Germanistentag 2022 Paderborn)

"Visual Silence in the work of Shaun Tan" (IRSCL Congress Stockholm 2019)

"Der gelenkte Blick im Bilderbuch - Hypothesen zu textimmanenten Bedingungsfaktoren von Lesepfaden im Bilderbuch auf der Grundlage von Blickbewegungsdaten" (3. Landauer Bilderbuchtagung 2019)

Veranstaltungsorganisation

Literaturdidaktisches Kolloquium des IDSL 2: “Vor-, Erst-, Selbst-LESENmultimodal” (2026)

Filmvortragsreihe "Filmclub Köln" (2020-2024)

Schrift / Bild - Lesen. Interdisziplinäre Perspektiven. Arbeitstagung an der Universität zu Köln (2023)

34. Tagung der AG Medien im SDD e. V.: Multimodales Erzählen im Deutschunterricht (2019)

Kurzbiografie

2025 Offermann-Hergarten-Preis (Dissertation)

seit 2024 Akademischer Rat a. Z. am IDSL II (Prof. Dr. Michael Staiger/AG Literatur Bild Medium)

2023 Abschluss der Promotion mit Auszeichnung (summa cum laude)

2018-2024 wissenschaftlicher Mitarbeiter am IDSL II (Prof. Dr. Michael Staiger/AG Literatur Bild Medium)

2014-2015 Mitglied der Konzeptionsgruppe zur Schulneugründung IOGS Kretzerstraße Köln

2014-2018 Schuldienst (Grundschule)

2013-2014 DaF-Lehrtätigkeit in Schweden (Sek. I)

2010-2014 Schuldienst (Grundschule)

2010 Zweites Staatsexamen für das Grundschullehramt

2008-heute Freie Tätigkeit als Illustrator

2007-2008 PAD Comenius-Stipendium Sprachassistenz in Schweden

2007 Erstes Staatsexamen für das Grundschullehramt (Deutsch, Mathematik, Kunst)

Mitgliedschaften

Deutscher Germanistenverband (DGV)

Society for the Scientific Study of Reading (SSSR)

Cologne Center for eHumanities (CCeH)

Symposion Deutschdidaktik e.V. (SDD)

AG Medien im SDD

AG Leseverstehen im SDD

Gesellschaft für Kinder- und Jugendliteraturforschung e.V. (GKJF)

International Research Society of Children's Literature (IRSCL)

Children's Literature Association (ChLA)

Netzwerk Bilderbuchforschung

Auszeichnungen

Offermann-Hergarten-Preis 2025 (Dissertation)

Jurytätigkeiten

seit 2023: Jurymitglied des Rattenfänger-Literaturpreises der Stadt Hameln

Funktionen

2018 - heute Fachstudienberater des IDSL 2

2020 - 2023 Mittelbauvertreter des IDSL 2

2020 - 2024 Organisation der Infoveranstaltungen für Erstsemester