Schwerpunkte

• Inklusionsorientierte, diskriminierungskritische Literaturdidaktik

• Literaturunterricht und Menschenrechtsbildung/Wertebildung

• Inklusionsorientierte Lehrer*innenausbildung (1. Ausbildungsphase)

• Literarische (De-)Konstruktion und Reflexion sozialer Kategorien 

 

 

 

Kulturelles Lernen potenzialorientiert denken – Perspektiven für inklusiven Literaturunterricht
(qualitativ-empirisches Projekt zur Entwicklung einer inklusionsorientierten Hochschuldidaktik im M. Ed. Deutsch/Sprachliche Grundbildung, in Kooperation mit Jun.-Prof.`in Wiebke Dannecker)

Koordinaten einer inklusiven Literaturdidaktik. Zentrale Konzepte für die Unterrichtsentwicklung 
(Habilitationsprojekt)