Forschung

 

• Bilderbuchtheorie und -didaktik (literar-ästhetischer Fokus)
• Visuelle Narratologie und Visual Literacy
• Digitale Literatur in der Grundschule (insb. Bilderbuch-Apps)
• Multimodales Erzählen und multimodale Textproduktionsverfahren

 

Aktuelles Forschungsprojekt: 

"Nonlineares Erzählen in und mit digitalen Medien: Empirische Rezeptionsstudie und Entwicklung eines Storytelling-Konzepts für die Grundschule."

• Forschungskooperation mit dem Game Lab (TH Köln)
• Gefördert von der RheinEnergie Stiftung / Jugend, Beruf, Wissenschaft
• Förderzeitraum: 01.01.2021 - 01.01.2023
• Beteiligte Personen des IDSL 2: Prof. Dr. Michael Staiger, Dr. Anne Krichel
• Beteiligte Personen des Game Lab: Prof. Dr. Gundolf S. Freyermuth, Fee Bonny
• Projektzusammenfassung: Dem kooperativen Forschungsvorhaben liegt die Frage zugrunde, inwieweit sich durch die digitale Transformation der medialen Literaturlandschaft die Anforderungen an die Rezeptions- und Produktionskompetenz in Bezug auf narrative Texte geändert haben. Analog zu den erweiterten Herausforderungen an die Rezeptions- und Erzählkompetenz von Kindern, sehen die Kooperationspartner:innen aus medien- und literaturdidaktischer Perspektive die rezeptive und produktive Integration von postmodernen Narrationsstrukturen im Deutschunterricht der Grundschule als Notwendigkeit, um Schüler:innen eine reflektierte Teilhabe an unserer partizipativen Medienkultur zu ermöglichen. Das Forschungsprojekt besteht erstens aus einer quantitativen Rezeptionsstudie zu den Herausforderungen von nicht-linearen Narrationsstrukturen in der postmodernen Kinderliteratur, die an drei inklusiven Grundschulen durchgeführt wird. Aus den ermittelten Ansprüchen an die Rezeptions- und Erzählkompetenz der Kinder soll zweitens eine digitale Storytelling-App entworfen werden, mit deren Hilfe 3.- und 4.-KlässlerInnen mit der Chronologie und Perspektivik des Geschichtenerzählens experimentieren und multimodale Erzählstrukturen interaktiv durchdringen können.