Publikationen

Frickel, Daniela A. (2026): Inklusiver Literaturunterricht (unter Mitarbeit von Hannah Tenhaef). Bielefeld: wbv | utb (i.Dr.). https://www.utb.de/doi/book/10.36198/9783838566221
Mischo, Susanne/Tenhaef, Hannah (2023): Sprachlich-literarisches Lernen für Schüler:innen mit geistiger Behinderung und UK-Bedarf. In: Frickel, Daniela A./Zepter, Alexandra L. (Hrsg.): Textästhetik – Körper – Emotion. Sprachlich-literarisches Lernen in inklusiven Settings. Weinheim: Beltz Juventa.
Tenhaef, Hannah (2023): Emotionale Involvierung von Schüler*innen mit unterschiedlichen Lesevoraussetzungen in literarischen Leseerfahrungen. In: Behr, Jule et al. (Hrsg.): Forschendes Lernen im Praxissemester. Ausgewählte Studienprojekte des fünften fakultätsübergreifend Präsentationstags 2022. In der Reihe: Praxisphasen innovativ, Band 19. Universität zu Köln: Zentrum für Lehrer*innenbildung 2023.
Frickel, Daniela/Tenhaef, Hannah (2023): Modul 5. Paradoxien und Dilemmata. In: Inklusion – eine Einführung (E-Learning-Kurs). Universität zu Köln: Zukunftsstrategie Lehrer*innenbildung. https://zfl-lernen.de/lernmodule/bildungschancen/inklusion-der-online-kurs/inklusion-paradoxien-und-dilemmata/

Vorträge

04.-05.03.2026: Posterpräsentation “Kommunikationsraum Bilderbuch”
Graduiertenschule Lehrer*innenbildung der Universität zu Köln: Annual Retreat, Königswinter [entfallen wegen Krankheit]
25.06.2026: Unbounding Literature: Sociocultural and Activity Theories as Frameworks for Inclusive Literature Teaching
ARLE/IFTE: The Unbounded Journey: The Teaching of First Language, Literacy and Literature in a Dynamic World, Universitat Autònoma de Barcelona, Spanien
Finanziert durch den DAAD, Rolle als Session-Leitung